2013. № 3 (7). P. 161—168

13.00.00 PEDAGOGIC SCIENCES

UDC 372.881.161.1

Ustinov Anatoly Yurievich, Doctor of Pedagogical Sciences, Professor
Anapa branch of Sholokhov Moscow State University for the Humanities
Dudkina Viktoriya Sergeevna, Senior Lecturer
Anapa branch of Sholokhov Moscow State University for the Humanities

LEARNING THE MODAL MEANINGS IN RUSSIAN AT SCHOOL

Abstract

The article deals with the field and concentric development principles of the modal speech component among students, offers the logical approach to assigning the modal meaning within the concentric semantic field. Thus, the paper defines the volume and the sequences of linguistic means, students use to form modal meanings, suggests the methods and techniques to develop the modal component in students’ speech.

Key words

Functional-semantic approach to teaching the Russian language, modal component development in students’ speech, modality field, field principle of language learning, concentric principle of language learning.

The full text of the article PDF (Russian)

References

1. Устинов А. Ю. Изучение средств субъективной модальности в школьном курсе русского языка // Русский язык в школе. 2005. № 6. С. 3—9.
2. Бондарко А. В. Принципы функциональной грамматики и русской аспектологии. Л., 1983. 208 с.
3. Парменова Т. В. Функциональный подход к изучению грамматики в школе (об одном из путей модернизации) // Первое сентября. Приложение к газете «Русский язык». 2002. № 24 (336). С. 1—16.
4. Сотова И. А. Мотивация самоконтроля над качеством письменного текста // Русский язык в школе. 2007. № 4. С. 8—14.
5. Кулаева Г. М. Формирование у школьников представлений о русском языке как эстетическом феномене на уроках развития речи // Вестник Оренбургского государственного педагогического университета. 2006. № 2. С. 166—177.
6. Русский язык. 5 класс : учеб. для общеобразоват. учреждений : в 2 ч. Ч. 1. / Т. А. Ладыженская [и др.] ; науч. ред. Н. М. Шанский. М. : Просвещение, 2012.